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  1. espacios de reencuentro y cuidado? Aprender a relacionarse con empatía y cuidado en los espacios educativos, se presenta como uno de los grandes desafíos de este regreso a la presencialidad. Este contexto constituye una oportunidad para pensarnos como comunidad educativa con una mirada integral, donde la convivencia y la salud

  2. 1. Volvemos a la presencialidad para el mayor aprendizaje y bienestar integral. En estos dos años evidenciamos con mucha claridad que el espacio educativo presencial es el que ofre-ce las mejores condiciones para el aprendizaje y el bienestar integral de niños, niñas y adolescentes.

  3. Los montos para percibir, los usos permitidos y las condiciones de rendición de estos recursos se encuentran regulados mediante la Resolución Exenta 2685/2022 de la Subsecretaría de Educación. En esta sección te entregamos toda la información que necesitas para requerir los fondos.

  4. El presente documento, enfocado en las comunidades educativas y sostenedores, tiene como propósito presentar las nuevas orientaciones educativas en el marco del reencuentro educativo para este año 2022.

  5. Esta iniciativa responde al interés central de retomar los aprendizajes curriculares y ocuparse de la situación integral de niñas, niños, adolescentes y personas jóvenes y adultas, que atiende el sistema educativo, garantizando con ello el derecho a la educación y el respeto de medidas sanitarias de toda la población.

  6. Este documento se elaboró en base a las Orientaciones para el Reencuentro Educativo para sostenedores y comunidades educativas, con fecha marzo 2022, y el plan Seguimos Cuidándonos paso a paso del Ministerio de Salud, vigente a partir del 14 de abril, ajustado para el nivel de educación parvularia.

  7. liderazgoeducativo.mineduc.cl › 2022/04/04 › orientaciones-para-la-jornada-deLiderazgo y Gestión de la Mejora Educativa

    4 de abr. de 2022 · Como primera medida, el Ministerio de Educación invita a las comunidades educativas a realizar una Jornada de Reencuentro y Cuidado, que busque ser un espacio de diálogo para pensarse a sí misma; de mirar qué, con quién y cómo estamos aprendiendo y enseñando a convivir; de reconocer qué tipo de relaciones predominan en el quehacer ...