Resultado de búsqueda
Enseñar la Condición Humana. 2. Resumen. En la educación actual la complejidad humana permanece invisible y olvidada, o peor aún, se encuentra fragmentada y debido a esto existe un agravamiento de la ignorancia del todo mientras que hay una progresión del conocimiento de las partes. Para hablar sobre la condición humana es necesario ...
Enseñar la condición humana es por tanto, no un proceso de transmisión, ni de ejercicio de conductas testimoniales siquiera, sino más bien un proceso de autoaprendizaje, de compromiso y de experiencias vitales con todo aquello que forma parte de nuestra compleja y contradictoria naturaleza. De aquí por ejemplo, que no podamos entender ...
3. Enseñar la condición humana. Una aventura común ha embarcado a todos los humanos de nuestra era. Todos ellos deben reconocerse en su humanidad común y, al mismo tiempo, reconocer la diversidad cultural inherente a todo lo humano. Conocer el ser humano es situarlo en el universo y, al mismo tiempo, separarlo de él.
Todo ello está, a su vez, íntimamente relacionado con la condición más. amplia de la existencia propia de los hombres: el nacimiento y la muerte. Según Arendt, con el nacimiento empieza la capacidad del hombre de realizar un nuevo comienzo. El individuo tiene la tarea de configurar el mundo, en conexión con las demás personas. Hannah ...
10 de oct. de 2022 · 3. Enseñar la condición humana. Uno de los siete saberes necesarios para la educación del futuro es reconocer la doble condición del ser humano: como individuo, con una identidad particular, y a la vez como miembro de un determinado colectivo.
Enseñar la condición humana es un saber muy necesario para atrapar lo que el reduccionismo ha ido dejando suelto y que junto a otros saberes permite la visión integral del ser humano. La condición humana en su expresión más amplia permite el acercamiento a la libertad del sujeto, esa libertad que muchas veces creemos alcanzarla pero que ...
12 de jun. de 2014 · Edgar Morin propone siete saberes necesarios para la educación del futuro: 1) reconocer las cegueras del conocimiento, 2) adoptar un enfoque multidimensional y complejo, 3) enseñar la condición humana, 4) la identidad terrenal, 5) enfrentar las incertidumbres, 6) fomentar la comprensión, y 7) desarrollar una ética del género humano.
