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Se planifica y se evalúan los diversos componentes de este proceso y en distintos niveles, tales como los Objetivos de Aprendizaje, los ambientes de aprendizaje, la participación y el trabajo colaborativo con la familia, los planes de mejoramiento de la institución, entre otros. (BCEP, 2018, p.103) 12. 13.
Colabora con la planificación de actividades educativas adecuadas a la etapa de desarrollo y aprendizaje de niños y niñas menores de seis años, que favorezcan su bienestar integral, acorde a las Bases Curriculares de la Educación Parvularia.
• Esta planificación debe considerar las actitudes, conocimientos y habilidades implicadas en los OA. • Se recomienda en los niveles de Sala Cuna y Medio, contemplar experiencias para el aprendizaje breve y de exploración de sí.
los recursos metodológicos para su estimulación sensorial y cognitiva enmarcados en técnicas específicas para el desa-rrollo de lenguaje, la formación de hábitos y la expresión artística en las distintas etapas de evolución y crecimiento. Ofreció (y ofrece), además, un valioso repertorio de activi-
Las Bases Curriculares de Educación Parvularia (BCEP) establecen Objetivos de Aprendizaje (OA) que definen los desempeños mínimos que se espera que todos los niños logren en cada Ámbito de Aprendizaje durante su trayectoria educativa, desde Sala Cuna hasta el Nivel de Transición.
Manual de orientaciones técnicas para la planificación educativa a nivel de aula, dirigido a las educadoras de párvulo de primer y segundo nivel de transición. El objetivo es proporcionar elementos conceptuales y procedimentales sobre la planificación, enriqueciendo la didáctica de la enseñanza a través de las experiencias de aprendizaje.
Alineada a las Bases Curriculares de Educación Parvularia. La evaluación del aprendizaje y desarrollo se concentra en los Objetivos de Aprendizaje (OA) propuestos en las Bases Curriculares, valorando las múltiples formas de expresión que tienen los niños y las niñas para demostrar sus progresos.
