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a) Porque sus lápices son increíblesb) Solo a su mamá. b) Ella era muy listac) Se los deja para ellac) Porque se aburría y eso la entretenía. 5) Didí deja un color para cada dibujo:6) Se llama la rebelión de los lápices porquea) Noa) Los lápices se aburrenb) Sib) Porque los lápices creen que se van ac) No sale la respuesta en el ...
La Rebelión de Los Lápices de Colores | PDF. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo.
Alejandra Herbas Venenciano tiene 33 años (1981), nació en Antofagasta, es profesora de educación general básica de la Universidad de Antofagasta, magíster en educación con mención en currículum y evaluación educacional, y titulada del diplomado de fomento de la lectura y literatura infantil y juvenil de la PUC; y se alista al lanzamiento de su segundo libro, La Rebelión de los ...
14 de jun. de 2022 · 8 me gusta. lenguaje prueba primero basico segundo basico prueba del libro. Prueba Lectura Complementaria: Rebelión de los lápices de colores. Editable en formato word. Incluye ítem de: -Selección única. -Descripción de características. -Ordenar secuencias. -Pregunta abierta.
Gracias por compartir tu resumen del libro La rebelión de los lápices de colores. A continuación, respondo brevemente a tus preguntas: 12. Los lápices de colores se querían escapar porque estaban cansados de que Didí los usara todo el tiempo y les sacara mucha punta con el sacapuntas. 13. El plan que tenían los lápices era escaparse poco a poco, de a uno, para que Didí no notara su ...
a) pintar hojitas de Árbol y el pasto b) pintar sapitos y pajaritos c) pintar las estrellas y nubes 17) los lÁpices de la imagen, ¿podÍan escaparse? a) NO, LOS USABA PARA PINTAR LAS ROCAS DE LA PLAYA b) SI, NO LOS USABA NUNCA c) NO ESTABAN SEGUROS DE ESCAPARSE 18) ¿QUÉ PINTABA DIDI CON EL COLOR VIOLETA?
El documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre un cuento llamado "La rebelión de los lápices de colores". La evaluación consta de 4 secciones con preguntas sobre detalles del cuento como los personajes, lugares visitados y sucesos. El objetivo es evaluar la comprensión lectora del estudiante mediante preguntas sobre hechos explícitos en el texto.
